Zürcher Längsschnittstudie
Kurzbeschreibung
Mit der Zürcher Längsschnittstudie werden im Abstand von drei Jahren fachliche Leistungen und das motivational-emotionale Befinden von rund 2000 Schülerinnen und Schülern erfasst, die im Sommer 2003 in die 1. Klasse der Primarschule eingetreten sind.
Primäres Ziel der Zürcher Längsschnittstudie ist es, den Lernstand der Schülerinnen und Schüler mit den Zielen des Lehrplans zu vergleichen und den Lernzuwachs in Abhängigkeit von individuellen Merkmalen wie der sozialen Herkunft darzustellen. Lernstand und Befinden wurden bis anhin beim Schuleintritt sowie nach drei und sechs Jahren erfasst. Die nächste Erhebung - neun Jahre nach dem Schuleintritt - wird im Sommer 2012 durchgeführt.
Dank dem Längsschnittsdesign der Studie ist es möglich, die unterschiedlichen Schullaufbahnen der Kinder zu dokumentieren und aufzuzeigen, wie stark Schullaufbahnen mit den fachlichen Leistungen, mit den motivationalen und emotionalen Lernvoraussetzungen sowie mit den Herkunftsmerkmalen der Kinder zusammenhängen.
Ein besonderes Interesse gilt den Schnittstellen am Ende der Primarstufe und am Ende der Sekundarstufe I. Mit der Studie soll aufgezeigt werden, welche Merkmale für den Übertritt in die Schultypen der Sekundarstufe I beziehungsweise in die allgemeinbildenden und berufsbildenden Ausbildungsgänge der Sekundarstufe II von Bedeutung sind.
Informationen zu den einzelnen Lernstandserhebungen finden Sie unter den folgenden Links:
Lernstandserhebung in der neunten Klasse (2012)
Lernstandserhebung in der sechsten Klasse (2009)
Lernstandserhebung in der dritten Klasse (2006)
Lernstandserhebung in der ersten Klasse (2003)
Dauer: 2003-2013
Projektleitung: Urs Moser
Projektmitarbeit (IBE): Florian Keller, Domenico Angelone, Nicole Bayer
Projektmanagement: Andrea van der Elst
Auftraggeber: Bildungsdirektion des Kanton Zürichs
Publikationen
Moser, U. & Hollenweger, J. (Hrsg.) (2008). Drei Jahre danach. Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen am Ende der dritten Klasse. Oberentfelden: Sauerländer.
Moser, U., Stamm, M. & Hollenweger, J. (2005). Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenz beim Schuleintritt. Aarau: Sauerländer.